课程编号：9994

使用教材：《构造地质学》，徐开礼、朱志澄编 地质大出版社1989年3月第二版

本大纲供矿产资源管理与开发专业《地质学》课程使用，本课程理论课程考试部分为5学分。

第一章 绪论

一、构造地质学的研究对象和内容

掌握构造地质学的基本内容。A

掌握构造地质学的研究对象。B

二、构造地质学的研究意义

重点掌握研究地质构造的理论意义和实践意义。A

三、构造地质学的研究方法

重点掌握构造地质学的基本研究方法。B

第二章 沉积岩层的原生构造及其产状

章序

重点掌握沉积岩的基本特征B

第一节 沉积岩层的原生构造

掌握沉积岩层。A

掌握沉积岩层的原生构造及其研究意义。C

掌握沉积岩层原生构造的常见类型。A

第二节 岩层的产状、厚度及出露特征

重点掌握水平岩层、直立岩层与单斜构造。A

重点掌握沉积岩层的产状三要素及表示方法。B

第三节 地层的接触关系

掌握地层接触关系种类及其特点。C

第三章 地质构造分析的力学基础

第一节 应力分析（ 略 ）

第二节 变形分析（ 略 ）

第三节 影响岩石力学性质与岩石变形的因素

重点掌握影响岩石力学性质与岩石变形的因素。B

第四章 褶皱

章序

掌握褶皱及其研究意义。C

第一节 褶皱和褶皱要素

重点掌握褶皱基本形式及褶皱的基本要素。B

第二节 褶皱的几何形态及褶皱的描述

重点掌握根据轴面、两翼产状描述褶皱。B

第三节 褶皱的类型及褶皱的组合型式

掌握同沉积褶皱、底辟构造和盐丘。B

第四节 褶皱的形成机制

重点掌握影响褶皱形成的主要因素。C

了解弯滑作用。D

了解弯流作用。D

第五节 褶皱构造的观察和研究

了解褶皱形态的研究。D

重点掌握确定褶皱的形成时代。C

第五章 节理

章序

掌握节理的概念。A

掌握节理的研究意义。C

第一节 节理的分类

重点掌握张节理与剪节理的概念及特点。A

第二节 节理的分期与配套

了解节理分期。D

了解节理配套。D

第三节 不同地质背景上发育的节理

重点掌握与褶皱有关的节理。B

了解与断层有关的节理。D

第四节 节理的野外观测（略）

第五节 节理测量资料的整理（略）

第六章 断层

章序

掌握断层的概念。A

掌握断层的研究意义。C

第一节 断层的几何要素

掌握断层的几何要素。B

掌握断层带的概念及其特点。A

第二节 断层分类

重点掌握按断层两盘相对运动方向及与岩层走向的关系分类。A

第三节 断层各论

掌握地堑、地垒、阶梯状断层的基本概念。C

了解逆冲断层及叠瓦式断层的概念及其特点。D

第四节 断层效应

掌握断层效应特点。C

第五节 断层的形成机制（略）

第六节 断层的观察和研究

重点掌握断层标志的概念。A

了解断层标志的常见类型。B

了解断层岩的概念及其研究意义。D

了解阶步与擦痕的概念及其研究意义。B

第七节 同沉积断层

掌握同沉积断层概念和主要特点。B

第八节 韧性断层

掌握韧性断层概念和主要特点。D

第九节 区域性大断裂

掌握区域性大断裂的概念和主要特点。C

第七章 劈理及线理

第一节 劈理

掌握劈理的概念。B

了解轴面劈理的概念。C

第二节 线理

了解线理及石香肠构造的概念。D

掌握线理的主要特征。C

第八章 岩浆岩体的构造研究

章序

掌握岩浆岩体构造的概念及其研究意义。C

第一节 岩浆岩体产状及其构造控制

重点掌握岩浆岩体产状及其决定因素。B

第二节 岩浆岩体的原生构造

掌握侵入岩体的原生构造。B

掌握喷出岩体的原生构造。B

第三节 岩浆岩体的次生构造

了解岩浆岩体的褶皱构造。C

了解岩浆岩体的次生断裂构造。C

第四节 岩浆岩体构造的观测和研究

了解岩浆岩体构造的研究方法。C

了解岩浆岩体构造的观测方法。C

了解岩体形成时代的确定。A

掌握岩体接触关系的种类。B

第九章 变质岩区的构造研究

第一节 变质岩区的构造特征

了解变质岩区构造的基本特点和成层构造。D

第二节 变质岩区的构造解析。

了解变质岩区构造数据的收集和分析。D

了解变质岩区构造解析的内容和步骤。D

第十章 表生构造及撞击构造

第一节 表生构造

了解表生构造概念。A

了解常见的表生构造。C

第二节 撞击构造

了解撞击构造概念。B

了解撞击构造的基本地质特征。C

《地质学》课程自学考试样题举例

一、单项选择题

1、岩层产状表示为128°∠40°，其中128°是指（ ）

A.方位角 B.倾向 C.倾角 D.走向

二、填空题

1、温度升高会使岩石抗压强度明显_______，易于塑性变形

三、名词解释

1、节理

四、简答题

1、简述角度不整合及其基本特征

五、论述题

1、试述断层及其研究意义

说明：程度要求：了解、掌握和重点掌握在大纲中所占比例为3：4：3

预计难度要求：A为较易、B为中等难度、C为较难、D为难度很大，在大纲中所占比例2：3：3：2

在命题中，程度要求和预计难度要求的所占比例同大纲要求。

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