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民办学校要保持定向型职教特色

教育部新公布的数字显示：2013年全国高校毕业生达699万人，比2012年增加19万，毕业生规模创历史新高。然而，据2013年2月初对近500家用人单位的统计，今年计划招聘岗位数同比平均降幅约为15%，被称为“史上最难就业年”。而与此同时，一些职校的毕业生就业情况却没受到影响。百年职校校长刁文在21世纪教育沙龙中说：“我们的毕业生同时拿到六七个录用通知很正常，他们苦恼的是怎么选择。”本科毕业生与职教毕业生在就业市场上的供需反差，为以培养应用型人才为主的民校提供了新的机遇。

随着高等教育大众化，高等教育毕业生在人才市场上的供求形势发生了重大变化，由原来对高级专门人才的紧缺为主转变为面向中初级专门人才的紧缺。本科生多了，适合本科学历层次的岗位便会供大于求，职教毕业生少了，适合职教毕业生的岗位便求大于供。

绝大部分的中初级专门人才和高技能劳动者岗位的担当者为高职、高专生。但是，许多大专院校不安于现有层次，突出表现在学校制定的5年、10年规划中，将升格和拔高学校层次作为学校发展的战略目标。部分高职高专院校竞相升本，而很多家庭“宁上三本，不读大专”的传统观念也迎合了本科院校扩充的趋势，这让原本已经倒置的就业市场金字塔上不同层次的供需矛盾更为突出。

针对上述情况，对作为以高职、高专学历层次为主体的民办校而言，及时将职业教育纳入办学思路，承担起培养应用型、技术型人才的责任，不失为一次办学的新机遇。

很多民办校在办学早期，都盲目跟风，想把自己办成民办型的综合性院校，但是学生毕业时所获得的各类成人高等教育学历与公办高校毕业生学历相比却不具有优势。如果不拼学历，那只有拼技术，拼才能。近些年来，更多的民办校及时调整专业结构，培养适合社会所需的应用型、技术型人才，从“求大”转为“求精”——加强少数特色鲜明、应用性强的专业建设。同时加强与行业、企业的合作办学，突出学校办学特色以及出口优势，为企业培养“用得上”又“留得住”的专门人才，减轻企业人力资源成本，“订单式”培养出的民校毕业生广受欢迎。而面对新的就业形势，很多家庭的教育观念也从“学历等于工作”转变为“技术等于工作”，考生弃三本上民校早已不是个例。民办高校只有保持自己的定向型职业教育的特色优势，培养适合社会需要的应用型、技术型人才，方能抓住机遇，做精做强，在市场立于不败，开出民办教育的一方沃土。

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