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2013年“我与江苏自考共成长”在线访谈实录：专接本

二、唐科长，目前我省报考自学考试的普通高校在校生人数不断上升，您能不能介绍一下具体的情况？

根据我省开展的自学考试生源构成调查，在校生已成为我省自学考试的生源主体，占全省自考总规模的比重接近60%.这一趋势的集中反映就是越来越多的专科在校生开始接读自学考试的本科专业，同时很多本科生也加入到自考队伍，攻读第二学历。之所以会有这么多的在学生报考自学考试，我们分析，有以下三个方面的原因：

一是高等教育自学考试成为专科在校生提高学历最为便捷的通道。与专转本、专升本等其他教育形式相比，自学考试的时间较省、费用较低、并且文凭的社会认可度也很高。普通高等学校专科在籍学生，在学期间参加本科层次自学考试并取得毕业文凭的，还可以按照自学考试本科学历等级发给毕业生就业报到证。

二是高等教育自学考试有利于专科在校生的实践应用能力的自我提升。很多用人单位反映，自考毕业生独立性、自主性更强，实践经验丰富，工作踏实，积极上进，也更加吃苦耐劳。

三是高等教育自学考试有利于普通高校在校生完善自身的知识结构。随着社会的发展，很多用人单位迫切需要复合型的人才。为了顺应社会对复合型人才的需要，我省目前不仅专科生大量报考自学考试，很多本科生、硕士生、博士生也加入了自考生的队伍。

三、唐科长，刚刚您在发言中提到了“专接本”，您能否向大家介绍一下自学考试“专接本”专业的发展情况？

为积极推进我省高等教育的大众化，构建终身教育体系，进一步发挥普通高校在自学考试工作中的重要作用，促进自学考试事业的改革与发展，更好地服务于经济建设和社会发展，2004年2月，省考委、省教育厅下发《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的意见（试行）》文件，决定在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作（指对全日制在籍专科学生在基本完成专科阶段教育的基础上，举办的全日制自学考试本科教育）。2008年3月，省考委、省教育厅在总结经验、充分调研并认真听取本、专科院校意见的基础上，又出台了“专接本”工作“补充意见”。随后，省教育考试院又颁布了“实施细则”，明确了“专接本”专业的具体操作办法。

“专接本”专业的人才培养目标是：“在确保基本理论够用的基础上，着力培养与提高学生的应用能力与实践能力，重视学生个人学习能力与创新精神的培养，提高学生的就业和竞争能力，促进人的全面发展。”为此，“专接本”专业在自学考试现有专业考试计划基础上，增设了实践与应用课程，其课程由沟通课程、衔接课程、主干课程、实践与应用课程等四部分组成。

“专接本”项目自2008年改革以来，受到了社会和考生的欢迎，注册人数逐年递增，课程通过率也有了一定的提升。今后一段时期，我省将从抓好招生、教学、实践、毕业等各个环节的规章制度建设入手，进一步健全“专接本”的管理体制，提升“专接本”的管理水平，不断提升“专接本”对专科在校生的吸引力。

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