2015年全国自考传播学概论考试大纲内容分析和信息交流
一、学习目的与要求
通过本章的学习，理解内容分析和被分析的内容，了解信息科学渗入传播学的状况，掌握信息的分类和新闻与信息的关系，理解控制信息流量的辩证关系，明确符号制作与符号交流的意义和作用。
二、课程内容
第一节 内容分析和被分析的内容
（一）内容分析
1.内容分析的含义。
2.内容分析和传播的5W模式的关系。
3.研究传播内容的直接目的和进一步的意图。
4.内容分析与内容分析方法的区别。
（二）研究内容分析的4个主要方面
第二节 信息的含义和信息科学的渗入
（一）传播学引入信息科学的重要意义
（二）信息的概念
1.一般的说法。
2.信息概念在自然科学的通讯理论中的含义。申农的见解。
3.从哲学角度对信息概念的探讨。
（三）信息的特性
1.共享性；2.扩散性；3.传递性；4.扩充性；5.浓缩性。
第三节 信息的分类及新闻与信息
（一）信息的分类
信息分类与内容分析的关系。
信息的三种分类。
（二）信息本身的层次
1.语法层次的含义。
2.语义层次的含义。
3.语用层次的含义。
（三）新闻与信息
新闻与信息的关系。
新闻与非新闻信息的区别。
第四节 控制信息流量的辩证关系
（一）控制信息流量的必要性
（二）信息匮乏与信息超量
信息匮乏的含义。信息匮乏造成的后果。
信息超量的含义。信息超量造成的后果。
（三）正确掌握和控制信息流量。决定信息流量的主要因素。
第五节 符号制作与符号交流
（一）语言符号与非语言符号
1.符号的概念。符号的特点。
2.语言符号的含义及其特点。非语言符号的含义及其特点。
3.传播学对语言（文字）符号和非语言符号的探讨和阐释。
（二）符号的编码和译码
编码和译码的含义。编码和译码的关系。
（三）普通语义学和可读性的测量
从普通语义学角度认识语言的特性及其具体表现。
可读性的本意。可读性的测量和具体运用。我国新闻界对可读性的不同理解和分析。
三、考核知识点
（一）内容分析和被分析的内容
（二）信息科学的渗入
（三）信息的分类
（四）新闻与信息
（五）控制信息流量的辩证关系
（六）符号制作与符号交流
四、考核要求
（一）内容分析和被分析的内容
1.识记：（1）内容分析的含义；（2）内容分析和传播的5W模式的关系；（3）内容分析和内容分析方法的区别；（4）研究内容分析的4个主要方面。
2.领会：研究传播内容的直接目的和进一步的意图。
（二）信息科学的渗入
1.识记：（1）信息的含义；（2）信息的特征；（3）对信息概念的不同理解。
2.领会：传播学引入信息科学的意义。
3.应用：选用新闻作品实例分析信息的各种特征。
（三）信息的分类
1.识记：（1）按信息的表现形式划分；（2）按信息的性质划分；（3）按信息对受传者的不同心理作用划分；（4）信息本身的语法、语义、语用层次。
2.领会：（1）信息分类与内容分析的关系；（2）信息的3个层次的相互联系和各自的作用。
3.应用：选用新闻作品实例分析信息的不同层次。
（四）新闻与信息
1.识记：新闻与其他信息相比较：（1）时效性；（2）客观真实；（3）公开性；（4）倾向性和主观性。
2.领会：新闻与信息的关系及其特殊性。
（五）控制信息流量的辩证关系
1.识记：（1）信息匮乏的含义；（2）信息超量的含义；（3）信息匮乏和信息超量带来的后果；（4）正确掌握和控制信息流量。
2.领会：（1）研究控制信息流量的现实意义；（2）如何控制信息流量。
3.领会：比较经济、科技信息和娱乐信息因超量或匮乏带来的影响和后果。
（六）符号制作与制作交流
1.识记：（1）符号的概念；（2）符号与信号的区别；（4）语言符号的含义和特点；（4）非语言符号的含义和特点；（5）符号编码和译码的含义及其作用；（6）语义学对语言符号特性的分析；（7）可读性对新闻、文学作品的具体要求。
2.领会：（1）符号的指说性；（2）符号编码和译码要达到的共同目的；（3）对可读性的正确理解。
3.应用：（1）分析语言符号和非语言符号的不同特点；（2）比较分析新闻作品可读性的强或弱。
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