2015年全国自考护理教育导论考试大纲护理教学方法与技巧
一、学习目的与要求
考生通过本章节内容的学习,应了解护理学专业常用的教学方法与技巧及其特点;熟练掌握护理教育活动中常用的各种教学方法、教学技巧和辅助教学手段的使用情境,影响使用效果的因素;重点掌握各种教学方法、教学技巧和辅助教学手段的优缺点及促进教学效果的措施。从而在教学活动或病人健康教育实践中主动选择有效的方法。
二、课程内容
第一节 课堂讲授法
讲授法的特点;制定讲授计划的过程;讲授过程;增进讲授效果的措施。
第二节 小组教学法
小组的规模与性质;小组教学环境;小组的基本过程;组内交流和相互作用;教学小组的目的与目标;指导教师的角色功能;教学小组的主要类型;小组教学存在的共同问题及对策;增进教学效果的措施。
第三节 以问题为基础的教学法
以问题为基础的教学法的产生与发展;以问题为基础的教学法的操作过程;以问题为基础教学法在护理教育中的应用。
第四节 其他教学办法
开放式学习;个别辅导;咨询。
第五节 教学技巧
课堂提问;演示;小组教学常用的技巧;电化教学。
三、考核知识点
第一节 课堂讲授法
课堂讲授法的特点;制定讲授计划的过程;影响讲授计划的因素;授课计划;授课计划与备课笔记的区别;备课过程;增进讲授效果的各种措施。
第二节 小组教学法
小组的规模与性质;小组教学环境;小组教学目的与目标涉及的4个主要范畴;小组的产生、发展需要经历的过程;教学小组的主要类型及其特点;小组活动过程中常出现的现象;影响小组教学的各种因素;用于建立组员间和谐关系的技巧;小组教学指导教师的各种角色;在开展小组教学活动过程中通常出现的问题及其应对方法;增进小组教学效果的各种措施。
第三节 以问题为基础的教学法
以问题为基础的教学法的特点;以问题为基础的教学法在护理教育中的积极意义;以问题为基础的教学法的教育目标及其教学模式;以问题为基础的教学法的教学步骤。
第四节 其他教学方法
开放式学习的概念;开放式学习的特点;开放式学习的常见类型;个别辅导的概念及目的;个别辅导教师的主要功能;咨询的概念。
第五节 教学技巧
常用的各种教学技巧的适用情景;不同形式的电化教学手段;课堂提问法和演示法的特点;增进课堂提问法和演示法效果的措施;各种教学技巧的特点及其合理应用。
四、考核要求
第一节 课堂讲授法
1.识记:①教学方法的定义;②课堂讲授法的概念;③影响讲授计划的因素。
2.领会:①讲授法的特点及其优缺点;②影响讲授计划的因素;③备课过程;④增进讲授效果的各种措施;⑤授课计划与教师备课笔记的区别。
3.应用:①根据自定的题目,组织编写授课计划和教师的备课笔记;②按选择的题目组织讲授的内容,并进行讲授;③评价课堂讲授的效果。
第二节 小组教学法
1.识记:①“组”的概念;②小组教学法涉及的4个主要范畴;③小组的产生、发展及需要经历的过程;④教学小组的主要类型及其特点。
2.领会:①小组教学的功能;②影响小组教学的各种因素;③小组活动过程出现的各种现象;④小组不同交流方式的特点;⑤用于建立组员间和谐关系的技巧;⑥小组教学指导教师的各种角色;⑦在开展小组教学活动过程中通常出现的问题及其应对方法;⑧增进小组教学效果的各种措施。
3.应用:①针对小组教学出现的问题,列举有效的应对措施;②采用小组教学法组织一次成功的小组教学活动;③评价某次小组教学活动。
第三节 以问题为基础的教学法
1.识记:①以问题为基础的教学法的产生与发展;②以问题为基础的教学法的特点;③以问题为基础的教学法在护理教育中的积极意义。
2.领会:①以问题为基础的教学法的教育目标及其模式;②以问题为基础的教学法的操作过程;③以问题为基础的教学法的教学步骤。
3.应用:①讨论并分析比较以问题为基础的教学法与传统教学方法的不同点;②结合临床具体问题编写可供学生学习的大纲,正确开展以问题为基础的教学法;③结合开展以问题为基础的教学法的自身体会,描述实施过程的体会。
第四节 其他教学方法
1.识记:①开放式学习的概念;②开放式学习的类型;③个别辅导的概念及目的;④咨询的概念。
2.领会:①开放式学习的特点;②个别辅导教师的主要功能。
3.应用:①结合学习者的需要,组织1~2种类型的开放式学习;②根据自己参与开放式学习的体会,分析其特点;③在实施个别辅导的教学实践中体现教师的主要功能。
第五节 教学技巧
1.识记:①常用各种教学技巧的特点;②常用各种教学技巧的适用情景;③不同形式的电化教学手段。
2.领会:①课堂提问法和演示法的特点;②增进课堂提问法和演示法效果的措施;③常用电化教学手段的有效使用。
3.应用:根据教学需要选择有效的教学技巧及电化教学手段。
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