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全国2012年自考《现代汉语》教材大纲第六章

第六章修辞

一、学习目的和要求

（一）了解词语、句式的选用和语境的关系，了解词语修辞、句子修辞的手段以及口头语体和书面语体的基本知识。

（二）学会识别和纠正一些常见的修辞不当的现象和歧义现象。

（三）了解语言节奏的含义及其作用。

（四）熟悉一些常用的修辞格的特点。

二、考试内容

第一节修辞的基本要求

修辞的基本要求，一是目的明确，方能准确地传递语言信息；二是适合特定的情境，方能使言语与语境和谐协调。

第二节词语的选择

词语组织起来要注意声音的配合，特别是单双音节词语配合，使音节分布匀称；词语的组织还必须考虑语体色彩和感情色彩的配合，使思想内容和表达方式协调一致。

第三节句式的选择

句子的修辞重在句式的选择，注意上下文衔接的连贯周密，层次分明，同时又要简洁凝练，焦点突出。

第四节歧义问题

产生歧义的原因有语音上的、词汇上的，也有语法的结构层次、结构关系上的，还有语义上的。可以通过变换等方法来消除歧义。

第五节语言的节律

散文中整句与散句结合，上下句交替使用，恰当安排平仄，可以使文章节奏铿锵，琅琅上口。诗歌中，特别是格律诗，则更加讲究节奏，讲究平仄，讲究押韵，可吟可唱。

第六、七节常用修辞格

常用的修辞格这里主要介绍l2种：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。

三、考核知识点和考核要求

（一）修辞的基本要求

1.领会：修辞一要目的明确，找准位置；二要选好语句表达方式以适应特定的语境。

2.应用：辨识不合修辞要求的言语表达。

（二）词语句式的选择

1.领会：词语句子选择的要求。

2.应用：识别常见的词语句子修辞不当的现象，并能予以修改。

（三）歧义的消除

1.领会：（1）产生歧义的原因，（2）主要的消除歧义的方法。

2.应用：（1）能揭示造成歧义的所在，（2）运用适当的方法消除歧义。

（四）节律

1.领会：节律安排的作用和汉语散文诗歌节律安排的主要手段。

2.应用：根据诗文节律的需要，调整词句。

（五）常用修辞格

1.识记：l2种常用的修辞格：比喻、比拟、借代、拈连、夸张、双关、映衬、移就、对偶、排比、错综、仿词。

2.领会：这12种修辞格的表达作用。

3.应用：（1）能辨认上述修辞格，（2）能恰当地运用这些修辞格，（3）学会识别常见的修辞格运用不当的现象，并能予以修改。

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