2013年自学考试《心理学》串讲笔记(20)
三、认知方式
[识记]
认知方式
是指人们在对事物、现象或人进行认识的过程中,个人所偏爱使用的加工信息的方式,也叫认知风格。
[领会]
各种认知方式差异的特点
(一)冲动型与沉思型
冲动型认知方式的特点:反应快,但精准性差。信息加工策略为整体加工方式。例外:快-正确型认知方式
沉思型认知方式的特点:反应慢,但精准性高。信息加工策略为细节性加工方式。例外:慢-非正确型认知方式
(二)系列型与同时型
达斯提出。左优势脑的个体在对信息进行加工时,表现出系列型加工风格;右优势脑的个体则表现出同时型加工风格。
系列型认知风格的特点:在解决问题的过程中,一步一步的分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,第一种假设成立后再进行一步考虑第二种假设,一环一环的推导出问题的结果。
同时型认知风格的特点:在解决问题的过程中,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并同时兼顾到各种可能性,才能解决好问题。
(三)场独立性与场依存性
场独立性的任不太依赖于外界环境,他们在对信息进行加工处理时,依据内在标准或内在参照,与人交往时也很少能体察人微,这种人称之为场独立性。
场依存性的人则要依赖于外界环境,处理问题总是依赖于“场”,他们在对信息进行加工处理时,依据外再参照,与别人交往时也能考虑到对方的感受,这种人称之为场依存性。
[应用]
在教育中如何发挥不同学生认知方式的优势
四、人格测量
[领会]
人格测量的主要方法
测验法
测验法是在标准化的技术条件下,对受测者的行为和内部心理变化进行探察和鉴别的方法。
主要形式:自陈问卷法(自陈量表法)
几种测量多个特质的测验:
(一)明尼苏达多相人格测验(MMPI)
哈萨威和麦克金里编制。重视被试的主观感受,而不是客观事实。
(二)爱德华个人兴趣量表(EPPS)
(三)青年性格问卷(CPI)
优点:题目数固定,题目内容具体而清楚,因此施测简单,计分方便
缺点:因编制时缺乏客观效标,效度不易建立,而且测验内容多属于情绪、态度等方面的问题,每个人对同一问题常常会因时空的改变而选择不同的答案。另外,使用这种方法时,还难免出现反应的偏向。
投射法
投射测验是以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据的。该理论强调人的行为由无意识的内驱力所推动。
几种投射测验:
(一)罗夏克墨渍测验
(二)主题统觉测验
(三)句子完成法
五、人格形成的影响因素
[领会]
影响人格形成的因素
生物遗传因素
遗传是人格不可缺少的影响因素,遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异,通常在智力、气质这些与生物因素相关较大的特征上,遗传因素较为重要;而在价值观、信念、性格等与社会因素关系紧密的特征上,后天环境因素更重要。在个体发展过程中,人格是遗传与环境交互作用的结果,遗传因素影响人格的发展方向及难易。
社会文化因素
社会文化因素决定了人格的共同性特征,它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。
家庭环境因素
家庭是社会文化的媒介,他对人格具有强大的塑造力;父母的教养方式的恰当性,会直接决定孩子人格特征的形成;父母在养育孩子的过程中,表现出了自己的人格,并有意无意的影响和塑造着孩子的人格,形成家庭中的“社会遗传性”。
家庭教养方式的分类:权威型教养方式、放纵型教养方式、民主型教养方式。
早期童年经验
其一,人格发展的确受到童年经验的影响,幸福的童年有利于儿童向健康人格发展,不幸的童年也会引发儿童不良人格的形成。但二者不存在一一对应的关系;其二,早期经验不能单独对人格起决定作用,它与其他因素共同来决定人格;其三,早起儿童经验是否对人格造成永久性影响因人而异。
自然物理因素
生态环境、气候条件、空间拥挤程度等物理因素都会影响人格。自然环境对人格不起决定性影响作用,更多的表现为一时性影响;自然物理环境对特定行为具有一定的解释作用。
人格是先天后天的“合金”,是遗传与环境交互作用的结果,遗传决定了人格发展的可能性,环境决定了人格发展的现实型。
[应用]
在教育中如何塑造学生良好的人格特征
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