2006年4月“普通心理学”串讲第十一、二章
第十一章 意志
第一节：意志的一般概述
意志：是人自觉地确立目的，支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。
第三节：意志品质
意志品质包括：1 - 意志的自觉性 2 - 意志的果断性 3 - 意志的坚韧性 4 - 意志的自制性
意志的自觉性：是指对其行为的目的及社会意义有正确而深刻的认识，并能自觉地支配自己的行动，使之服从活动目的的品质。
果断性：指一个人能迅速有效地不失时机地采取决断的品质。
坚韧性：又叫顽强性或毅力，是指在执行决定的过程中，以坚持不懈的精神，克服一切困难，不达目的誓不罢休的精神。
自制性：即自制力，是指一个人善于管理自己的能力。表现为自觉地控制自己的情绪，约束自己与目标相违背的言行。
与自觉性相反的品质是：盲目性（或受暗示性）和独断性。
与果断性相反的品质是：优柔寡断和鲁莽草率。
与坚韧性相反的品质是：顽固、执拗、动摇。
与自制性相反的品质是：任性和怯懦。
第十二章 能力
能力：指顺利而有效地完成某项活动所必须的个性心理特征。
知识 能力
智力：通常叫智慧，指人认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。
智力包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等，其中思维力是智力的支柱和核心，代表智力的水平。
智力测验：
1. 比奈-西蒙 量表（比 - 西量表）
2. 斯坦福-比奈 量表 引入了“智商”这一概念，智商（IQ）= 智力年龄（MA）/ 实际年龄（CA） x 100
从公式上看，IQ 是个相对值，它是智龄和实际年龄之比。
IQ 为100，表示儿童的智龄与其实际年龄一致，大于100表明其智力高于正常发展水平。低于100则表明其智力低于正常发展水平。
素质：又称天赋，是个体生来具有的解剖生理特点，包括感觉器官、运动器官及脑神经系统。素质主要是遗传的来的，但素质并不完全是遗传的结果。
能力的个别差异包括：
1、 能力的类型差异 2、能力发展水平的差异 3、能力表现早晚的差异
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